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2020辽宁农信社考试行测:可行性分析论证模型剖析

2020-01-20 11:21:45| 来源:中公教育 徐睿

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在行测判断推理可能性推理削弱、加强两类重要题型中,考查模型的概率很高。接下来中公教育就带大家来分析其中比较重要的一种论证模型——可行性分析论证模型。在历年考试中,可行性分析出现的频率相对来说也是比较高的,所以属于必学必会的重点内容。中公教育带大家进入可能性推理的论证模型——可行性分析。

一、可行性分析概念

可行性分析指的是,题干中给出一定的政策、措施、方案,为了达成某种目的或者效果,让我们对题干中的政策、措施、方案进行一定的分析,论述出是否可行的类似结论,这样的一种分析内容可行性的论证模型,我们将它称作可行性分析论证模型。

概念可能相对来说比较难理解,我们举个例子,用例子来说明模型本质,方便大家理解。比如说,有一种濒危的小动物近两年数量急剧减少,发现之所以濒危小动物数量急剧减少是因为猫的大量捕杀。所以政府现在为了保护这种濒危小动物,决定出台一个政策,就是给猫佩戴带有铃铛的项圈。猫带上项圈后,只要准备捕杀小动物,一奔跑,项圈的铃铛就会响,小动物听到铃铛响,就会及时逃跑,这样可以降低被捕杀的概率。

题干描述了一个方案:给猫佩戴项圈。

题干为了达到一个目的:保护濒危小动物。

现在题干的中心就在于,给出的这个方案是否可行。如果这时候给出选项证明题干论述的方案确实可行,就属于加强型选项;如果这时候给出选项证明题干论述的方案存在瑕疵,可行性较低,这就属于削弱型选项。无论问法中问及削弱还是加强,回归题干,这样的题目就叫做可行性分析。

二、可行性分析的应用

可行性分析的概念我们已经大体了解了,那么接下来,实践一下,看看是否真的理解了可行性分析,包括他的削弱和加强的方式。

针对可行性分析论证模型进行削弱和加强方式:

削弱:①无可操作性;②无法达到预期目标;③产生其他负效应。

加强:①有可操作性;②可以达到预期目标;③不产生其他负效应。

比如就对于上文我们举出的给猫带项圈来保护濒危小动物的例子。现阶段我们先从削弱的角度进行探讨。给出一个选项:发现捕杀小动物的猫,大部分都是无主猫,无法佩戴项圈。这个选项就是从①无可操作性的角度对题干进行的削弱;再给出一个选项:发现这些小动物反应极慢,没等反应到铃铛声响,就已经被捕杀了。这个选项就是从②无法达到预期目标的角度对题干进行的削弱;继续给出下一个选项:发现这项措施施行后,猫无法捕食,猫大量死亡,山林生态圈断裂。这个选项就是从③产生其他负效应的角度对题干进行的削弱。三种削弱方式大家应该能理解了。削弱和加强是反向的,所以加强的三种方式,我们就不做过多赘述。

接下来,我们就一起来看看在具体题目中,可行性分析是如何呈现的。

例:有经验的司机完全有能力并习惯以l20千米的时速在高速公路安全行驶,为了迅速提高道路的使用效率,某条高速公路的最高时速限制由原来的100千米改为l20千米。

以下各项如果为真,最能质疑上述主张的是()。

秒速飞艇技巧A。统计表明,行车速度达120千米时事故发生率明显增加,反而影响高速公路使用效率

B.限速每小时l20千米不能迅速提高公路使用效率,因为高速驾车对技术的要求很高

C。时速达到120千米时,汽车的油耗量将明显增加,考虑到油价,大多数司机还是放松油门

D.虽然时速限制放宽至l20千米,但在不少路段上,很多司机对此速度有安全之虞

中公解析:正确答案为A。题干论述出台一个政策:将最高时速限制100km改为120km。为了达到某种目的:提高道路使用效率。明确的可行性分析题干。接下来我们一起分析一下各个选项。选项A,指出速度提升到120km后,会发生更多的事故,道路使用效率无法提升,相当于从②无法达到预期目标,以及③产生其他负效应,两个方面对题干进行了削弱。选项B,司机驾驶技术无法从B选项的描述内容中得知,所以B不具备削弱能力。选项C,油耗和油价与题干论述无关。选项D,司机担心安全问题,属于主观论述,不具备削弱力度。所以这道题正确答案为选项A。

看完上述分析,中公教育希望大家以后再遇到可行性分析的题目的时候,能够对选项有更进一步的分析与理解,帮助大家顺利解题!

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(责任编辑:逍遥)

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